Här görs en djupdykning i tv-reklam. Filmen innehåller förutom 123 reklamfilmer med tillhörande övningsuppgifter allmän information om reklamens historia, en inblick i den nya dolda marknadsföringen samt en grundlig lektion i filmanalys. Lämpar sig utmärkt  för gymnasieskolan, men kan även användas i grundskolans senare del. På hemsidan finns även en lärarhandledning som PDF. ”Reklamfilmens fantastiska värld” är framtagen av Filmpedagogerna i Göteborg som även erbjuder föreläsningar på temat.

]]> http://www.filmomediepedagogik.se/reklamfilmens-fantastiska-varld-3-nu-gratis/feed/ 0 http://www.filmomediepedagogik.se/twitter-och-kvitter-pa-oland/ http://www.filmomediepedagogik.se/twitter-och-kvitter-pa-oland/#comments Thu, 26 May 2011 09:37:48 +0000 Ina http://www.filmomediepedagogik.se/?p=1408 Film- och mediepedagogik har haft sin årliga fortbildningsträff. I år var den förlagd till Öland och arrangerades i samarbete med Reaktor Sydost.

Programmet startade på onsdagskvällen då vi träffades på dokumentärfilmsklubben Doc Lounge i Kalmar för att se Malmöfilmaren Jessica Nettelbladts Jag är min egen Dolly Parton. Fin och tänkvärd film om liv, barn, relationer och passion och som flera av oss inte haft tillfälle att se tidigare.

Kvällen avslutades på Södra bruket, vandrarhem där träffen förlagts. Ida Qvarnström, Reaktor Sydost, introducerar oss i det gemensamma projektet Community filmmaking, med vilket vi dokumenterar dagarna på Öland.

Bilder, ljud- och filmklipp från allas mobiler samlas i bloggverktyget Tumblr på twitterkvitter.tumblr.com och redigeras sen ihop till en eller flera gemensamma filmer i webbredigeringen Stroome. Förutom att Stroome är intuitivt i sitt upplägg har det den stora fördelen att det finns två svårighetsgrader i redigeringen. Ett för dem som har testat lite tidigare och ett för dem som aldrig sett en dator förr.

Torsdagen börjar tidigt i sällskap med fågelskådaren Pav Johnsson från Ölands folkhögskola. Vi lånar Pavs ögon och hans öron inställda på fågelfrekvens. Kvittren bryts med jämna mellanrum av sms från fågelskådarnätverket som rapporterar rariteter som synts någonstans nära eller långt bort att skynda till. Och vi får se Ängshök, blå kärrhök, gransångare, strandpipare, strandskata, skärfläcka, silvertärna och många andra fåglar.

En kort promenad bland orkidéerna på Ölands alvar innan vi fortsätter dagen med föreläsning av Katarina Ek, verksamhetsansvarig på institutionen för fortbildning av journalister, FOJO. Katarina beskriver sin verksamhet och sin syn på en journalistik i förändring. Innovationsjournalistik kan förstås som tidningsvärldens svar på skolans ämnesintegrering. Man kan inte längre, i en globaliserad värld, se händelser och nyheter som unika utan de måste tänkas i helheter och sammanhang för att få mening på allvar.

Under eftermiddagen fortsatte vi med filmskapandet och lyssnade på Maria Stam, Linnéuniversitetet och Magnus Engvall, Reaktor Sydost som berättade om ett av projekten inom Ung kommunikation där de arbetat med elevers filmproduktion i skolan och bedömning av filmer och arbetsprocess. Vi tittade på och diskuterade utifrån några exempel gjorda av mellanstadieelever i Färjestaden. Frågor som kom upp: Hur mycket behöver elever kunna om att filma innan de sätter igång? Hur kan man tänka om process kontra resultat? Vad är det man bedömer? Hur kan arbete med rörlig bild bli en naturlig del av undervisningen? Varför film i skolan?

De två fortbildningsdygnen avslutas med ett besök på Ölands folkhögskolas dokumentärfilmlinje där vi får se Ammi Svenssons gripande slutproduktion. Efter jättegod lunch på folkhögskolan avslutar vi med ett besök i en hemlig trädgård dit man bara kan komma om man följer med någon som vet var den finns…

- Medierådet vill med detta initiativ underlätta för föräldrar och andra vuxna att lära sig mer om barns och ungas liv på nätet, dvs. ”att hänga med”, säger Ann Katrin Agebäck, kanslichef på Medierådet.

Högskolan i Gävle har ett flertal distansutbildningar i Filmvetenskap. Bl.a. kursen Barn-och ungdomsfilm.

En kurs som ”vänder sig till dig som arbetar/ska arbeta inom skolväsendet och vill bygga en bro till barns och ungas fritid.”

Syftet är bl.a. att ”ge en historisk överblick över hur nya genrebildningar för barn och ungdomar har utkristalliserats, hur barn- och ungdomsbegreppet utvecklats, samt impulser till att diskutera film med barn.”

Kurserna startar VT 2011 och det finns platser kvar,

läs mer på högskolans webbplats eller kontakta Margareta Rönnberg mrg@hig.se el telefon 0498 249 448

Kongressen EuroMeduc hölls 21-24
oktober i Bellaria, Italien som
avslutning på en serie konferenser
och seminarier kring Media Literacy,
en av, enligt EU, åtta
grundkompetenser inom
livslångtlärande. Övergripande
information om hela EuroMeduc-
arbetet finns på www.euromeduc.eu

Läs mer om konferensen här…
bellaria 2

Mediekunskap.fi är en del av undervisningsministeriet. En ny publikation, finnish media education policies, presenterades förra året. Letar och letar på hemsidan, men i detta tvåspråkiga grannland finns denna Pdf än så länge enbart publicerad på finska och engelska.

Vad är ett bibliotek? Av vem, när och hur är det meningen att ett bibliotek ska användas? Vad har digitala medier i olika form för inflytande över hur framtidens bibliotek kommer att se ut?

Många av föreställningar och fördomar om vad ett bibliotek är vänds upp och ner. Ska biblioteken vara ett ställe för böcker eller en plats för människor? I Stockholm finns nu tre T-banebibliotek. Läs mer här, gör ett besök och fundera lite själv!

Är du bra på reglerna går det att ha klassrummet fullt av medier utan att riskera vare sig böter
eller andra kostnader.

Vårt bästa tips till en filmintresserad lärare – bli duktig på citaträtten.

Upphovsrätt06